七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案(新课标人教版) 

七年级历史下册第8课金与南宋的对峙

教案(新课标人教版)

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第8课金与南宋的对峙 【教学目标】 .知识与能力目标

使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽

和北宋;南宋的建立,岳飞抗金与宋金议和。通过对金与辽、金与宋关系

的学习和了解,认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流,正确认识

宋金议和对民族和平与发展所起的作用,培养学生辩证地认识和思考问 题的能力。

2.情感态度与价值观目标

通过对岳飞事迹的了解,感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚

的个人品质,学习从历史人物身上吸取营养,形成正确的人生观。各民族

在不断的交往中互相学习、互相融合,促进了他们共同

发展、共同繁荣。 【重点难点】

教学重点岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙

教学难点金对辽战争前后性质的变化及如何正确看待宋金对峙。

【教法学法】应用多媒体,运用启发式和问题目标教学法。

【课时】1课时 【课型】新授课

【教具】“金、南宁、西夏对峙图”、多媒体等 【教学过程】 一、复习 二、导入新课

教师多媒体播放《满江红》的朗诵音频,展示《满江红》全文,提

问:同学们从这首词中能够感受作者怎样的情感?作者岳飞为什么会有 这样的情感?

学生回答。教师过渡,导人新课:同学们都很好的从朗诵中感受到了

岳飞对敌人的痛恨和收复河山的决心,那么《满江红》中提到的作战双方

是谁呢?就是我们接下来要学习的南宋和金。 三、讲授新课 三、讲授新课

讨论:女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性质是否一样?为

什么?请结合史实说明。

提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义战争,女真攻辽、

攻北宋是非正义战争。

强调宋金战争、辽金战争属于民族间的战争,如兄弟打架一般,不同

于中华民族反对外来侵略的战争。

引导学生小结:何为正义战争?何为非正义战争? 为反抗民族压迫、奴役、掠夺,符合人民利益和社会要求的民族战 争

正义、进步战争;凡推行民族压迫政策,对其他民族进行奴役与掠

夺、阻碍社会发展、违背人民利益的战争——非正义、反动战争。

教师提出问题:岳家军打胜仗的原因是什么? 学生自主探究后回答。

教师归纳:岳飞抗金是正义的,得到人民和北方义军的支持;岳飞的

军事指挥才能;岳家军作战勇敢、纪律严明。 教师提供材料,提出问题:为什么宋高宗和秦桧要杀害岳飞?

学生分组讨论后回答。

教师归纳:宋高宗为了保住自己的皇位,不希望人民武装在战争中发

展,同时担心岳飞拥兵自重,不如趁着南宋胜利和金人讲和。秦桧担心岳

飞继续胜利,使得抵抗派得势,自己地位不保,想杀掉岳飞得金人欢心„

5.宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关

一线划定分界线,宋金对峙局面形成。

对宋金议和,可利用地图让学生明确双方划定的分界线,古代历

史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成,“对峙”是什么意

思?就是并存相对而立之意,双方敌对状态并未解除,只是没有大的战

争,反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。

从和议的内容来看,和议是平等的吗?和议对宋而言,意味着什 么?

(屈辱:称臣、献金、割地)虽然在绍兴和议中宋很屈辱,但却换来了

和平,获得了一个较长时间的相对安定的和平局面,有利于生产的发展,

消极影响是加重了南宋人民的负担,加剧了南宋政府的财政危机。

6.后来,金迁都燕京,改名为中都。南宋统治者满足于现状,偏安江 南一隅。 四、课堂小结

金朝是我国历史上少数民族女真人建立的政权,他们在反抗压迫中

强大,建立了政权,推翻辽朝。又发动了对北宋的战争,导致北宋的灭亡,

也即靖康之耻。南宋建立后,在抗金的过程中,涌现出以岳飞为代表的一

大批抗金名将,他们的爱国主义精神至今值得我们学习。绍兴和议,是建

立在南宋屈辱基础上的和议,但是获得了一个较长时间

的相对安定的和 平局面。 【课后作业】 完成对应课时练习。 附:板书设计

.女真族的崛起:完颜阿骨打建立金

2.金灭辽及北宋:1115年,金灭辽;1125年,金灭北宋(靖康之变)

3.南宋的偏安:赵构建立南宋;岳飞抗金;宋金和议——计砝



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