导电球教学设计1111 

依托科普室资源培养小学生科学探究能力的研究

发电锚演示器教学设计

郭玉珍

【资源简介】

仪器简介:

底座尺寸400*300*70mm,模具一体成型,两端呈弧形,上翘47度,两面四角注塑有1.5mm脚垫度,长度25*25mm,仪器整体高度420mm,上部装有三角形制成结构尺寸80*235*360mm,厚度15mm亚克力制成,发光LED直径10mm.线圈采用直径为0.12mm的漆包线,1800匝制成,磁铁直径为25mm*20mm厚度,材料为钕铁硼,探究切割磁力线运动产生电能。 仪器使用:

将仪器取出放于实验台上,检测外观是否破碎,然后将锚拉起约30厘米,松开锚,让锚可以在三角架中间来回穿校,观察LED是否在闪一闪的发光,这是因为锚里面装有磁铁,LED与线圈相磁铁经过线圈时做切割磁力线运动就可以产生电能,使LED发光。 仪器保养:

1.使用后放于通风干燥的场合,仪器售后:

2.非人为破坏,仪器保修1年,超出1年需要更换零件收取一定的成本费用。

演示器是按小学科学实际教学内容需要而设计的,用于小学科学对

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探索人体内在奥秘,研究人体也是导电体的实验,本仪器为引导和激发学生对科学的探索研究兴趣,从而达到良好的实验的效果。 【原理分析】

人体导电演示器是用来演示小学科学课程,初中物理课程中人体及大地等导电能力较弱的导体的导电性.该教具电路结构简单,与教材中的电路图完全相同,仅用超高亮度发光二极管替代白炽电灯,符合学生的认识水平.它避免了使用电流放大器,保证了流过人体的电流跟灯泡的电流完全相等,能够吸引学生的好奇心.本教具不仅解决了人体以及导电能力较弱的导体的导电性的演示,而且还能够快速演示玻璃在高温下转变成导体的现象,避免了使用220V交流电,使操作变得安全.同时,还能够演示常规的低电阻导体,实验效果十分明显。 【资源结构】

人体导电演示器由内在电路,二个飞碟状半形球体合成球的球体,边沿有两个人体触摸导电金属螺丝组成,球体内已装有高能微型电池、红色二极管组成。

【资源用途】 用以普及科学知识为目的

小学自然教材在关于“导体、绝缘体”的内容中,阐述了“人体、大地、不纯净的水也是导体”这一结论,并以“人体是导体”这一结论为依据,重点讲述了安全用电的重要性。但对这类电阻较大的物体具有导电性的演示,过去尚无适合小学生观察、实验的现成仪器。为了解决这一教学上的难题, 现在就用人体导电演示仪。

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【教学目标】

1.初步了解人体导电演示器的结构和用途 2.掌握人体导电演示器的基本实验方法。 3.让学生通过实验知道人体也是导电体。 【教学重难点】

1. 正确掌握人体导电演示器的基本实验方法。 2.初步通过实验探究人体也是导体 。

【教学准备】六个人体导电演示器 【课时安排】一课时

【前置作业】 搜集生活中的导体和绝缘体 【教学过程】 一、激趣导入:

1.播放用电事故短片,警惕学生用电安全。 2.出示区分生活中的一些物体是导体还是绝缘体。 二、初步了解人体导电演示器 1. 展示人体导电演示器

教师:小学科学教材在关于“导体、绝缘体”的内容中,阐述了“人体、大地、不纯净的水也是导体”这一结论,并以“人体是导体”这一结论为依据,重点讲述了安全用电的重要性。但以前对人体具有导电性的适合小学生观察、实验的演示实验也从未做过,我们也不敢做,为了解决这一教学上的难题 今天我们用人体导电演示仪来验证人体是导体。(设计意图:激发学生的探究欲望)

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2.介绍演示仪的基本构造:人体导电演示器由内在电路,二个飞碟状半形球体合成球的球体,边沿有两个人体触摸导电金属螺丝组成,球体内已装有高能微型电池、红色二极管组成。(学生分组认真观察,不乱动。)

。三、通过演示操作探究原理 1.教师演示仪器操作过程。

(1)用单只手接触一边的金属螺丝,球内的灯不会亮起,说明没有形成回通电路。

(2)用两只手分别接触两边金属螺丝,等于电路接入人体后,球内的灯就会亮起,证明人体是导电的

(3)再用两只手分别用力接触两边金属螺丝,球内的灯就会比刚才更亮,要问同学们这说明了什么呢?

(4)再让多个同学参与进行实验,分别手拉手,头尾两个同学的手同时接触两边金属螺丝球内的灯就亮,只要一个同学的放开,灯就熄灭。

2.教师提出操作要求及注意事项,学生分小组操作人体导电演示器,并观察。

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操作要求:六人轮流操作,其他人仔细观察,认真记录,组长汇总观察结果。

注意事项:实验时,要认真观察,同学之间要相互配合完成实验。 (设计意图:实验过程生动有趣,提供给学生动手、动脑、动口的时间和空间,使他们亲自参与探究、发现和体验,在全员参与的探究过程中学会学习,掌握探究实验的基本步骤和科学的方法。并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向;培养良好的科学态度、探索精神。)

3.小组汇报交流实验结果:用单只手接触一边的金属螺丝,球内的灯不会亮起,用两只手分别接触两边金属螺丝,等于电路接入人体后,球内的灯就会亮起。 四.教师总结:

1.通过演示器证明人体是导体,而且,人体和水是导体,但是这两种物体都是非金属,学生要避免误认为导体都是金属。

2.提醒学生生活中要注意安全用电常识

3.同学们千万要注意不要因为人体是导电的,切不可到家里用的市电网上用手去接触,以免造成触电危险!

五.作业

上网了解生活中还有哪些不长见的物体是导体和绝缘体。

发电锚 校园数字科技馆 校园科技互动馆 校园科技互动室 青少年校外活动中心设备 科技馆科普互动展品 科技大篷车展品 社区科技馆 落地式科普互动设备

发电锚 规格:600*600*1300mm

展示原理:奇妙的大自然蕴藏着无穷无尽的能量:光能、电能、热能、 机械能、化学能等等。这个展品,通过强磁铁切割线圈产生感应电流,点亮发光二极管,从而实现电磁和机械能、磁、电、光的有趣转化。


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