郭栓平教师个人学科教学计划进度表(2) 

科教学计划

2019-2020学年第一学期)

年 级: 四年级 学 科:数学 教 师:李静

库尔勒市第十九中学

2019年9月

学 科 教 学 计 划

学期初根据学校教学工作计划和课程标准相关要求,结合学生实际制定好本学期教师个人教学计划。

对本年级学生基本情况分析(包括学生的年级段、年龄段及其所体现的性格特征、学习特点以及现有的知识结构) 四年级(3)共有学生41人,四年级(4)共有学生43人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡,(3)班合格率低于(4)班,有多部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,知识不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯 根据教材内容编排特点和课标教学要求进行教材分析(包括教材的地位、教材的知识框架、主要内容)特别要突出课程标准 本册教材共十个单元 1、大数的认识 2、一亿有多大 3、公顷和平方千米 4、角的度量 5、三位数乘两位数 6、平行四边形和梯形的认识 7、除数是两位数的除法 8、条形统计图 9、数学广角和教学实践活动 10、总复习 教材的选取具有现实性、科学性和时代性,坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程,从学生的认知规律和解决问题的需要出发,优化知识结构。渗透数学思想方法,提高学生的数学素养,注重数学与生活的联系,拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学,数学与生活密切相关。 教材的编写特点: 1.素材的选取具有现实性、科学性和时代性。2. 坚持:“情境串”带动“问题串”。3.从学生的认知规律和解决问题的需要出发,优化知识结构。4.注意数学思想方法的渗透,提高学生的数学素养。 5. 注重数学与生活的联系,拓宽学生的视野。 本册教学目标及要求(教学的三维目标) 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 本册教材的教学重点、难点 1.亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。 2.使学生掌握乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。 5.使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 学科渗透德育计划要点 1. 体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。 2. 养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 3.注意数学思想方法的渗透,提高学生的数学素养。 学科渗透美育计划要点 1.学习过程中体会生活中的数学美。 2.欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 提高学科教学质量所采取的策略和措施(重要是如何通过课堂教学改革提高课堂教学效率,提高教学质量) 1.大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 2.教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数 学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学


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